FAUCOMPRÉ Chloé

Docteure en Sciences du Langage – Université de Strasbourg

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Chloé Faucompré, Paul Berger. La réflexivité collective comme levier d’évolution de l’identité professionnelle enseignante : dynamiques collaboratives auprès d’enseignantes et d’enseignants de FLE aux environnements professionnels universitaires en mutation. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2025, 23-1, ⟨10.4000/13xlb⟩. ⟨hal-05470404⟩
Julia Putsche-Fischer, Chloé Faucompré. Lehrkontext Grenzregion. Affekt und Kognition von FremdsprachenlehrerInnen der Nachbarsprache.. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht., 2017, 22-2, pp.143-154. ⟨hal-05256100⟩
Julia Putsche, Chloé Faucompré. Formation des professeurs de langues en région frontalière: Croyances et représentations des futurs professeurs d'allemand en Alsace face à l'enseignement de la langue du voisin. Education et sociétés plurilingues, 2016, 40, pp.47 - 60. ⟨10.4000/esp.817⟩. ⟨halshs-01417169⟩

Chloé Faucompré, Peggy Candas-Suss. Préparer les enseignants à enseigner leur discipline en langue étrangère : présentation d’une recherche-action-formation à l'Université de Strasbourg.. Séminaire LiLpa, Dec 2021, Strasbourg, France. ⟨hal-05442819⟩
Julia Putsche-Fischer, Chloé Faucompré. Polyglott und transkulturell ? Welche Chancen und Herausforderungen birgt universitärer Fremdsprachenunterricht in europäischen Grenzregionen ?. Colloque en ligne „Romanistentag 2021“. Université d’Augsbourg., 2021, En ligne, France. ⟨hal-05445363⟩
Julia Putsche-Fischer, Chloé Faucompré. La complexité de la proximité – apprendre l’allemand à l’université en Alsace : Représentations, finalités, pratiques.. Colloque international « Penser la complexité : quelles approches et quels outils en contexte pluriel ou plurilingue ? » Université de Franche-Comté, Besançon., 2021, Besançon, France. ⟨hal-05445362⟩